3月2日下午，人民政协报教育在线周刊举办“春天的约会2012”沙龙“向着教育的春天——纪念邓小平南巡讲话20年”，邀请两会代表为中国教育建言献策。本文是董事长王国欣在会上的发言记录。

　　我们现在把少儿培训提升到教育，少儿培训教育，事实上在二十年前，谈不上教育，我简单的回顾了一下从北京精诚教育集团九十年代初创办，九十年代初的时候，整个培训应该说是遍地开花，小广告满地飞，大街小巷，各个车站几乎都是各个学校的招生的摊点，特别是像在北京，通往海淀区大学区沿途的马路上，所有的这种无论是车站的，还是车站附近的，圆形的广告牌基本上都是各个办学机构的广告牌，基本上处在一个自发形成这么一个阶段，而且大量的机构应运而生。所以当时的基本情况是门槛低，或者说几乎可以是没有门槛，是个人只要想办学，他支上一张桌子，找上一个小门脸甚至不是门脸就可以把学校牌子挂出来，这是一个基本的现状。

　　再有一点，整个九十年代特别是初期，相当长一段时间，相对而言，无论是打个什么样旗号的学校，几乎应该说所有学校的办学模式非常单一，几乎大大小小的培训机构，他们所办的各种各样名目的班基本上属于应试这个范畴的班。

　　社会上所有班大部分都是短期班，无论是教育内容和教学计划，几乎可以随时由于学生要求变化而改变，甚至由于教学班由于生源中途的流失班级可以随时解散。再一种情况，包括学校的名称，其实即便到现在，我们很多同志，甚至我们很多领导同志提起来，习惯的把这些培训机构统统称为什么什么补习学校，或者说简称就是什么什么补习校。过去班的模式，充其量就是补习性质而已。

　　再一个从办学的类型上，九十年代初期，社会上几乎没有完全针对中小学生专门的学校，即便有也是和成人各类辅导班混搭在一起，从学校的管理上，九十年代几乎所有的学校均处在一种什么状态，各自为政无政府的状态，尽管政府包括有关教育主观机构有时也会下达一些通知，也会下到学校去做一些检查，但那只不过是针对规范办学的那些部分学校而已。对于大部分的人而言，基本上是我行我素。

　　再一个从办学主体上而言，九十年代几乎各类学校几乎是全青一色的都是所谓的退了休的校长，退了休的局长，退了休的教学主任等等，因为他们有生源的优势，无论学校规模的大小，几乎绝大部分学校处在小作坊式的办学模式，某种程度上谈不上管理，也谈不上办学，充其量仅仅办个班而已，挣点钱而已，那样一种情况，几乎到现在为止，到了20世纪几乎没有太大的改变。再一点从办学的理念而言，几乎所有的学校，还都是以应试这样一个办学内容为主，所以从这个家度上讲，其实谈不上什么办学理念，也谈不上什么办学目标。

　　特别是作为学校，学校首先的职责是教书和育人，几乎对于绝大部分培训机构而言，谈不上教书育人。而且更多的应该说从九十年代即便到现在，在某种程度上，其实可以这样讲，等于是更多的学校他也就是无论他做的多么红火，在某种程度上就是一种纯粹的商业行为。再一点大部分的学校，应该说基本上他们都是依托于公立学校或者是寄生在公立学校，正是因为他们有这样的优势，才能得以生存。但是一定做不大，特别是一有风吹草动，这样的学校随时随刻可能死亡。正是因为是这样一种情况，整个培训机构而言，可以说这么多年来，他基本上到现在为止，始终处在生生死死死，看到这种现象，很多机构见多不怪。

　　我记得北京精诚教育集团创办之初，我们是91年创办，92年正式创办，当时领导给我们通报的数字是，北京市当时有2000多所各种民办培训机构，就北京而言，每年至少有几百所学校诞生，一直到90年代末期，即便到现在，北京也没有突破这个数字，意味着每年都会有至少几百所学校要倒掉。90年代初是这样，到目前为止应该说也是这样，同质化现象非常严重，学校之间其实没有什么特色而言，大量的是炒作概念，大量的是包装，特别是进入到现在之后，更多的学校把力量用在挣钱，所以整个培训机构，特别是这个行业而言，这个行业再不整顿，他有损的是教师的形象，有损的是对教育神圣这样一个职责的认知，所以说由于没有把力量放在练内功，口碑的营造上。